新时代，新思想，新方向，新变化。作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些正能量的思想、正确的人生观、创造性的财富，才是真正对他们负责，才是祖国的希望，是新时代家长的认识与希望，更是一个家族兴盛的必然过程。
品德是伴人成长，立足的根基；感恩是幸福的开始，榜样的力量。
21世纪的今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的礼物呢？不如让他养成这10个好习惯。
习惯一：做事有计划
做事有计划的人才会赢得信任，才能胸有成竹，不至于临时抱佛脚。
有些孩子每次考试前就一团乱麻，做作业时三心二意，早晨起床上学常常找不到袜子，零用钱花不到月底就一分不剩……
当孩子有这方面的坏毛病时，父母一定要教会他懂得计划的重要性。不妨让孩子在睡前梳理好第二天的日程，让孩子抄在便利贴上方便执行。养成这个好习惯，孩子绝对终生受益！
读幼儿园，家长要给小孩计划；小学，家长要指导小孩自主安排计划；初中，家长引导小孩制定计划；高中，家长共同探讨计划；大学，家长结合实际分析拟定计划；参加工作，家长要提醒注意事项，五年五年五年的实施计划。如：工作多少年内买车，多少年内谈婚论嫁，多少年计划购房，多少年目标是什么等。通过上大学，你增长了很多见识，认识了来自五湖四海的、南腔北调的同学。
农村来的学生，见识了大城市的现代化，见识了花花世界的丰富多样。城里学生通过农村的孩子，也了解了全国各地的风土人情。
你认识了很多优秀的同学和一些优秀的老师，你从他们身上会学到很多。这使你的眼界开阔了，视野开阔了，心胸开阔了，未来之路也开阔了。
习惯二：讲道理，善待他人
每个人都愿意面对一张微笑的脸。微笑待人的人，总是真诚友善、宽容大度，他们走到哪里都会是受欢迎的人。
爸爸妈妈应当教会孩子讲礼貌，比如日常生活里常说“你好”、“谢谢”、“对不起”，在请求他人帮忙时多用“麻烦你帮我……好吗？”的句式，平时多关心他人……
长久以往，孩子会收获到比礼貌更有意义的人生财富。
有这样的一个故事：有一个孩子每天上学时，会主动跟看门的老爷爷打招呼。别的孩子都没有这样的行为，这让老爷爷对他印象深刻。有一天上课铃声响起，老爷爷没等到那个孩子，不由得有些担心。正当老爷爷走到路口瞧瞧时，恰好看到一个男人正对那个孩子拉拉扯扯，想把他拖进面包车。老爷爷急忙冲过去，制止了坏人的行为，解救了孩子。可想而知，正是孩子对老爷爷平时的礼貌行为，才让自己保命！
习惯三：自己的事自己做
很多家长怕把事情交给孩子做的话，孩子会搞砸，可是谁第一次做事不是迷迷糊糊的呢？多给他一些尝试的机会，慢慢地，你会发现孩子的能力超乎你的想象！请让孩子养成“自己的事自己做”的好习惯。
在孩子学会自理之前，父母要做的是放手。
特别在孩子进入小学后，起床问题，叠被子，整理房间，收拾书包等这些事情就不要再为孩子包办了。
爸爸妈妈可以为孩子举办“小仪式”庆祝孩子的长大，然后提醒孩子：“你现在走进小学，已经是小大人，以后自己的事情自己做，爸爸妈妈相信你能做好。”
习惯四：别人的东西不能拿
帮孩子建立物权意识，区分自我和他人的界限。告诉孩子：“自己的东西可以自己支配，可是别人的东西不能拿。如果想要拿别人的东西，一定要征求别人的同意，不能偷偷拿，也不能明着抢。”
有的孩子会偷偷拿大人的钱去买东西，看到其他同学的玩具，孩子可能会“顺手”拿回家。这正是孩子没有物权意识造成的，爸爸妈妈要帮助孩子承担责任。
当孩子喜欢拿别人的东西时，不要轻易界定孩子是小偷，请先帮助他分清楚：物品是私人还是公共的。对私人物品，不能乱碰；对公共物品，从哪里拿的要放回哪里，谁先拿到谁先使用，后来者就要学会等待。
习惯五：遵守时间
合理的生活安排、规律的作息可以增强孩子的秩序感，树立时间观念，提高做事效率。但让孩子学会守时，并不是件容易的事。
父母以身作则的同时，可以尝试把主动权交到孩子手里：“10分钟后就关掉电视去做作业”、“再睡20分钟就得起床了”。慢慢地，孩子也不会为了偷懒找各种借口。
时间是学习的保证,更是工作的效率,也是生命的价值。
习惯六：保持一颗谦虚的心
学会发现别人的优点，向他们学习。告诉孩子，“每个人都有自己的闪光点，我们应该从别人的闪光点中想想，自己是不是也能这么做？”这个时候，保持一颗谦虚的心是极有必要的。
曾经有个孩子不敢举手回答问题，可同桌勇于发言，时常得到老师夸奖。孩子听从妈妈的话向同桌请教“秘诀”，同桌大方地告诉他：“反正说错了也没关系，老师不会怪我们的。”正是这句话打开了孩子的心扉，慢慢地，这个孩子也跟着同桌主动回答问题，也正是这股劲头，孩子的成绩提高了，性格也越见开朗。
习惯七：在错误中反思自己
孩子在生活中做错事，在学习中做错题是常见的事，如何做到下不为例，这就需要孩子能在错误中反思自己，从而彻底改正过来。
当孩子做错事时，爸爸妈妈请别光顾着责怪他，不妨这么反问：“你知道自己哪里做错了吗？”等孩子回答后，认真和孩子约定：“那下次我们记住这个教训，不要再犯了好吗？”对待学习也是，懂得反思的孩子能够及时总结，查漏补缺，大大减少错误再次出现的几率。从长远来看，这能够“缝补”知识漏洞，给孩子的学科打下牢固的基础。
作为家长，我们必须铭记：与其为孩子留下万贯家财，不如帮助孩子从小养成良好的习惯。多一种好习惯，孩子就会多一份自信心；多一种好习惯，孩子就会多一份成功的机会；多一种好习惯，孩子就多一种享受美好人生的能力。
习惯八：在正能量中成长
孩子在学习生活工作中，教育其正确的学习方法，培养吃苦耐劳的精神，勤勤恳恳的工作态度。正确理解付出与成功是成正比的，学会做一个合格的学生，合格的中国公民，合格的劳动人民，树立做一个合格的孩子等。用学校的纪律约束自己，成为优秀的人；用法律的意识约束自己成为合格的中国公民；树立劳动最光荣的工作精神；用新时代的思想，努力实现自己的中国梦，成为时代的行业先锋。
习惯九：树立正确的人生观
现在的社会，父母亲要给小孩树立正确的人生观。
一个人树立良好的人生观，对于他的未来发展有着积极的作用，当然，这必须是从小培养起来。万丈高楼都得从打好地基开始，更何况对孩子的培养，就更加应该是从小教起了。所以，想要孩子有一个美好的未来，那么，要从小树立孩子正确的人生观。
可能很多人并不清楚什么是人生观，其实也不难理解，人生观就是一个人对于生命的意义，由于每个人的看法都是不同的，因此就有了消极和积极的人生观。家长们都希望孩子有健全的人格，还有积极向上的心态。可是，要怎么样才能让孩子变成这样的呢？这个也需要家长的努力和培养，只有从小树立孩子正确的人生观，对世界对人生都是一种乐观的态度，才有可能变成一个快乐的人，一个可以有充实的人生意义的人。
一、正确的人生观对孩子的重要性
1.正确的人生观，有利于孩子养成各种良好的生活习惯。
2.正确的人生观，有利于孩子定下自己远大的人生理想。
3.正确的人生观，有利于孩子的性格培养得更加乐观向上。
4.正确的人生观，有利于孩子对人生的价值判断，懂得珍惜。
二、如何树立孩子正确的人生观？
1.给孩子制定时间管理，让孩子养成良好的生活习惯和作息习惯，这是树立正确的人生观的第一步。同时，不可以三天打鱼三天撒网的，需要家长配合孩子，督促孩子持之以恒，才能真正地培养出正确的人生观。
2.平时和孩子过沟通，谈谈孩子的兴趣爱好，让孩子给自己定下个短期的奋斗目标，不要离现实和自身实力太遥远，必须以自身的能力为根据，然后让孩子朝着自己的奋斗目标前进。
3.培养孩子养成写日记或者写随笔的生活习惯，把生活中的小点滴和大事件记录下来，一方面可以巩固自己的记忆力，另一方面还可以使孩子在成长过程中知道自己的进步和退步，从而达到扬长避短的作用。
4.作为家长的要以身作则，不可以对人生太过于悲观，要在孩子面前表现得乐观向上，把一切的正能量传递给孩子，这样才有利于孩子的人生观树立起来。
5.不要太早被钱所蒙蔽，要教会孩子钱不是万能的。而是应该树立正确的人生观，有良好的品行，有积极的心态，有好修养好脾气，有一定的学识基础，才能保证以后能有充足的物质基础。否则即使有钱，但是人生观不正确的话，也迟早失去所有。
6.孩子的性格出现偏差，或者经常做一些叛逆的事情，家长应该多加管教孩子，趁孩子还小的时候，早点把孩子教育好，才能树立正确的人生观。
习惯十：做好榜样的力量
榜样的力量是无穷的。父母的良好习惯就是孩子的一面镜子。这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样。如今许多榜样，也正在我们身边不断涌现。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画;刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每位教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，信其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。没有什么比师德的阳光更有无穷的魅力了，没有什么比师德的榜样更有无比强大的力量了。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。当我们看到自己的学生用自己熟悉的口气在说某一个学生时，我们内心的感受会是怎样？教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。最后我用古老师书中的一段话结束今天的传播：我把学生当作自己的孩子来教育,我乐意把整个心灵献给孩子，让学生生活幸福、成长快乐。同时我也在发展着、成长着、快乐着。我愿意用坦诚的爱心培育坦诚的爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌，师生如伴同成长。
中国当代作家、教育家：古汉新
古汉新，男，汉族，年10月生，广东省梅州市人，毕业于广东省五华师范学校、广东教育学院、华南师范大学、北京师范大学、亚洲开放（香港）教育学院等，研究生课程班结业，曾就读于教育管理博士课程班。历任小学、中学、中专教师、小学校长、中专学校校长、广东省乡镇长科学决策促进协会副秘书长等职，兼职于北京电影学院深圳研究院等。指导学生习作在省级以上报刊发表近百篇，参加教育书籍编写6本，发表教学论文10多篇；曾获省级以上奖励30多次。已在《南方日报》《中学文学报》《南国诗报》《龙人诗报》《岭南诗报》《中国教育报》《学习方法报》《少年智力开发报》《中国诗歌》《中国作家》《诗歌地理》《中国散文》《世界汉诗》《诗词百家》等报刊杂志发表作品。《南方日报》《中国诗人大辞典》《中国专家大辞典》《中国高级专业技术人才辞典》《中华文库专家名典》《共和国专家成就博览》《中华名人志》《奥运之歌》《中国通俗文学艺术家名典》《中华纵横获奖作品选》等报刊报道其创作事迹。系中国作家协会《诗刊》子曰诗社社员、中国小说学会会员、中国通俗文艺研究会会员、全国中学文学社团研究会副会长、中国西部教育顾问、中国陶行知研究会中学教育专业委员会常务理事、广东省青工作家协会会员、《东莞华商》文学顾问等。